LECTURAS

¿Conocéis el club Kiriko? Es un club de lectura de la web, dedicado a la lectura infantil y juvenil.
En él encontraréis reseñas de libros que seguro os pueden interesar. ¡Échale un vistazo!
www.clubkiriko.com

TALLER DE COMUNICACIÓN.

Aquí os dejo una serie de consideraciones para que las tengáis en cuenta a la hora de hacer vuestras exposiciones. Recordad que no sólo debéis hablar correctamente sino que también debéis realizad una escucha atenta.

SABER HABLAR .

Nuestra forma de hablar va evolucionando con el tiempo y las situaciones en las que debemos expresarnos oralmente se van volviendo más complejas.

Durante los años escolares muchas veces tenemos que expresarnos oralmente y contar algo al resto de la clase; puede ser el resultado de una investigación, nuestra opinión sobre algún tema... En ocasiones es en tu casa o si estás con tus amistades cuando surge la necesidad de expresarte oralmente de manera que dejes claro tu punto de vista o que convenzas a los demás de algo.

En cualquier situación, es conveniente que tengas en cuenta las siguientes sugerencias para que los demás atiendan a tu intervención y entiendan el mensaje que quieres transmitir.

1. Qué quieres decir.
Es importante que tengas claro el mensaje o mensajes que quieres transmitir. Si hablas de muchas cosas a lo mejor olvidas tu intención principal.

2. Para qué hablas.
Tu intención determinará en gran medida cómo organices tu discurso y cómo expresarás las ideas. Trata de organizar tus ideas de manera clara. Conviene que repitas las ideas principales al principio y al final de tu discurso.

3. Quién te escucha.
No se habla igual a un perro al que regañamos que a nuestra amiga a la que pedimos los apuntes prestados, ¿verdad?

4. Cómo hablas.
Siempre conviene mantener la compostura, no alterarse ni gritar. Si levantamos la voz o insultamos a nuestros interlocutores, perderemos su interés y les ofenderemos. A cualquier persona le agrada más escuchar a alguien con un tono de voz agradable , que es amable y hasta graciosa, en vez de soportar el mal humor y las quejas destempladas. Hasta los enfados y las quejas se pueden expresar con respeto y amabilidad.

5. Si vas a exponer un tema, sigue los siguientes pasos:
Plantea el tema.
Haz un listado con los puntos que vas a tratar tal como se te van ocurriendo.
Selecciona los puntos eliminando los que no te parezcan realmente necesarios.
Haz un guión que incluya de manera ordenada los puntos que vas a tratar.

Cuando aprendemos nuestra lengua materna, lo primero que aprendemos es la lengua oral. Pero a veces olvidamos que antes de aprender a hablar, aprendimos a entender.

Tan importante como saber hablar, es saber escuchar. En muchas ocasiones necesitamos entender claramente lo que se nos dice. En cualquier situación es así, pero cuando estamos en clase, además, necesitamos tomar notas de lo que se dice.

SABER ESCUCHAR.

Cuando aprendemos nuestra lengua materna, lo primero que aprendemos es la lengua oral. Pero a veces olvidamos que antes de aprender a hablar, aprendimos a entender.

Tan importante como saber hablar, es saber escuchar. En muchas ocasiones necesitamos entender claramente lo que se nos dice. Para realizar una buena comprensión de lo que se dice debéis de utilizar las siguientes estrategias.

• Manifestar comprensión del discurso: decir "si,si...ya comprendo..."
  
• Animar al emisor a seguir hablando: "¿y entonces?", "¿estás seguro?".
• Anticipar el discurso: "¡ y seguro que después...!"
• Acompañar el discurso con un un buen comportamiento no verbal: asentir, sonreír, mirar a los ojos...
  

Diccionarios.

http://www.agapea.com/libros/Diccionario-de-Secundaria-y-Bachillerato-de-la-Lengua-Espanola-Anaya-Vox-isbn-8483320576-i.htmAqui os adjunto una serie de enlaces sobre diccionarios virtuales para haceros más fácil y rápida la búsqueda de palabras.
http://www.rae.es/rae.html (diccionario de la Real Academia Española)

http://www.elpais.com/diccionarios/sinonimos-antonimos/ (diccionario de sinónimos-antónimos)

POEMAS.

Esta semana, como sabéis estamos trabajando la poesía, a partir de este enlace de antología poética multimedia, encontraréis muchos poetas entre los que destacan poetas andaluces como García Lorca, Rafael Alberti, Juan Ramón Jiménez, elegid por parejas poemas relacionados con la naturaleza, con el amor y con el dolor, audición de los mismos, redacción de los poemas y señalar las palabras que nos permiten identificar el tema del

http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/

MITOS Y LEYENDAS

Ahora que estamos estudiando las leyendas y como podéis ver aquí tenéis una ilustración del caballo alado, Pegaso,a partir de ella y dejando volar vuestra imaginación vais a crear una leyenda. Si queréis un poco de ayuda añadiré unas consideraciones sobre la historia de este animal para que os sirvan de referencia.

•  Zeus, dios del cielo, lo designó mensajero entre los dioses y los humanos.

•  Nadie pudo montar a este maravilloso caballo excepto el humano Belerofonte.

También podéis buscar la historia de los personajes, Zeus y Belerofonte en el diccionario mitológico, aquí tenéis el enlace.

http://rea.kelpienet.com

Nos vamos a acercar a nuestra propia localidad para conocer las leyendas que existían del pueblo, aquí tenéis una de las muchas historias que se cuentan sobre la localidad. Identifica la parte que corresponde a la leyenda y transcríbela con tus propias palabras.

Villanueva del Trabuco no es de los asentamientos más antiguos de la provincia, aunque hay testimonios de que nuestro término municipal estuvo poblado desde épocas remotas. Al igual que en los municipios cercanos, el hombre estuvo aquí presente desde la Prehistoria, tal como lo demuestran los yacimientos arqueológicos encontrados en el pueblo, pero después del período romano y su continuación con la presencia de los visigodos, la zona apenas si aporta señales de presencia humana importante.

Según algunas investigaciones, en el año 1487 el rey Fernando el Católico salió de Antequera con sus tropas para la conquista de Vélez-Málaga, dividiéndose en dos frentes. Uno de los cuales, mandado por el propio rey escogió la senda que pasaba por la Fuente de la Lana; el otro frente, capitaneado por el Marqués de Cádiz, pasó por el propio Trabuco.

Cuenta la leyenda, que existía una venta en un cruce próximo al pueblo, cuyo propietario, para proveerse de víveres se dirigía a Archidona. En su continuos viajes era asaltado por los caminos y le robaban las mercancías, por lo que decidió comprarse un trabuco (arma de fuego), del que no se separaba ni a sol ni a sombra, de ahí, que cuando fue a Archidona decían “aquí viene el tío del trabuco”, posible origen del nombre de este municipio.

Es en el siglo XVIII, al igual que la mayoría de los pueblos que tienen la cabeza de su partido judicial en Archidona, cuando aparece el núcleo actual. La fundación de estos pueblos, entre los que se encuentra Villanueva del Trabuco, viene dada por el deseo de repoblación de estas tierras por parte de Carlos III, debido a su aptitud para la agricultura, pero que en aquellos tiempos se encontraban sin roturar y eran guarida de todo tipo de alimañas. Además, otro motivo por el que no se trabajaban era que quedaban muy distantes de las zonas habitadas.

Carlos III, informado por sus ministros, decidió traer colonos extranjeros. Vinieron seis mil colonos católicos alemanes y flamencos, que después de ocupar zonas de Sierra Morena pasaron a otros lugares de Andalucía y entre ellos la zona de Málaga que tiene pueblos con el nombre de Villanueva.

En el año 1845 se solicita al cabildo de Archidona la separación del pueblo de la villa de Archidona, algo que no se conseguirá hasta el año 1850.

La economía de la localidad fue y sigue siendo eminentemente agrícola y ganadera.

Por último, destacar que después de haber pasado por etapas en la que la población ha disminuido considerablemente, Villanueva del Trabuco se encuentra en una etapa de recuperación demográfica, quedando clasificado como el municipio de mayor crecimiento de la comarca entre los años 1900 y 1980.

Nos acercamos al mundo de los mitos y lo vamos a hacer a través de una actividad muy interesante y motivadora, quiero que a partir de este enlace escuchéis el mito americano del Trauco, veréis como os gusta. Pero el mito podría tener otro final cambiando y redactarlo por escrito.

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/mitologia/index.asp

También vais a encontrar en este mismo enlace una serie de mitos europeos, que si pincháis vais a elegir el que más os interese y realizareis un cómic de dicho mito, si no sabéis como hacerlo os dejo que veáis una recreación en cómic del mito de Orfeo y Euridice para que os inspiréis.

CUENTOS POPULARES Y FÁBULAS.

Modernización de cuentos populares. Crearemos cuentos más actuales basándonos en los clásicos de toda la vida, los que os contaban vuestros padres o abuelos, elegid uno de ellos para adaptarlo, no repitáis cuento porque hay cientos, si queréis aquí os dejo un enlace con cuentos populares para que los recodéis y los leáis

http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/cuentos.htm

A modo de ejemplo y para que lo toméis como referencia os presentaré un resumen del cuento de Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite.

Sara Allen es una niña de diez años que vive en Brooklyn, Nueva York. Su mayor deseo es ir sola a Manhattan para llevar a su abuela un tarta de fresa. La abuela de esta moderna Caperucita ha sido cantante de music-hall y se ha casado varias veces. El lobo es Central Park en un rascacielos con forma de tarta. Pero el hilo mágico de este relato se centra en miss Lunatic, una mendiga sin edad que vive de día oculta en la estatua de la Libertad y que sale de noche para mediar en las desgracias humanas o, si es necesario, llegar a regalar un elixir capaz de vencer al miedo.

Continuamos trabajado con los cuentos, ahora vamos a adentrarnos en el mundo de las Mil y una noches, en el siguiente enlace vais a encontrar las historias más significativas de este libro. Elegid una de las historias realizad, un resumen y señalad los personajes destacando la función que tienen dentro de la historia.


http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/otras/1001/1001nota.htm

Vamos a acercarnos y a entender los cuentos interactivos. Aquí vais a encontrar el vídeo de

Caperucita sin Capucha , otras versiones de cuentos populares recogida en el enlace http://www.cuentosinteractivos.org/mundoalreves/caperucita/caperucita.html, construye el cuento pasando por las distintas sesiones y redáctalo por escrito. Seguro que encuentras diferencias con el cuento tradicional escríbelas y realiza un resumen.

Las fábulas. Estas narraciones son muy sencillas de trabajar pues son muy cortas y muy entusiastas. A partir de esta ilustración, recrea una fábula entre estos dos animales y no te olvides de ponerle moraleja. Los resultados me los mandareis por correo electrónico.